在我们追求知识的过程中，SHAPE 和 STEM 学科如何相互补充？
SG： 疫情凸显了 STEM 学科的重要性，因为我们正在寻找医疗和技术解决方案：疫苗研发速度之快令人惊叹。但 SHAPE 学科以多种方式补充了 STEM 学科，相反，将它们排除在外可能会带来令人不安的后果。
我们可能需要借鉴行为经济学和
“助推”理论来帮助影响人们的行为，例如将有关戴口罩的信息从“保护自己”改为“保护他人”。或者采取整体方法来解释数据，以规避结构性不平等，否则我们将付出高昂的代价。过去一年充斥着“一刀切”的个人防护装备让女性医护人员得不到充分保护的故事，或者远程教育计划忽视了那些一天中唯一一顿饭只能吃学校午餐的孩子的故事。
最直接的讲，了解过去流行病的故事可以启发我们当下的思考。例如，阴谋论和错误信息在疫情中如何以及为何会泛滥，当我们在新疫苗接种计划的推出中再次应对这种情况时，我们应该学到什么。
“SHAPE 学科可以补充 STEM，STEM 学科也可以补充 SHAPE。在某些情况下，一个学科可能比另一个学科更领先，但协同作用仍然存在。”
JB： SHAPE 学科可以补充 STEM
STEM 学科也可以补充 SHAPE。在某些情况下，一个学科可能比另一个学科更领先，但协同作用仍然存在。一些 SHAPE 学科通过其方法更接近 STEM，例如在使用定量和统计方法以及数据分析方面，而一些学科则直接跨越了界限，例 印度尼西亚电话号码库 如心理健康和福祉。然而，我们可以做更多来说明 STEM 和 SHAPE 学科如何共同增强我们的知识么。
有人问我们为什么不满足于用 STEAM 来描述这种互动。答案是 STEAM 只关注艺术和设计与 STEM 学科的互动，换句话说，它只关注 SHAPE 中的“A”，而不是“S”和“H”。虽然艺术和设计对于技术开发的产品设计或作为自然和物理世界的可视化方式具有巨大价值，但从社会科学、人文和艺术领域的 STEM 学科互动中可以获得更多好处。
但这些例子只是冰山一角；在很多情况下，彼此的 以及我们从 见解可以互相 印度手机号码 促进，而通常只有当它们结合起来时，我们的知识、理解、创新和创造力才能发生真正变革性的发展。
阅读我们的问答第二部分，其中 Sophie Goldsworthy 和 Julia Black 教授讨 潜意识还没有停止骚扰我们 论了 SHAPE 在当今疫情背景下的重要性，以及如何考虑它在未来可能如何发展。